- 高守亚;
马克思主义和谐观是马克思主义哲学的核心思想,是中外优秀哲学思想发展的结晶,是人类美好社会的灿烂图景和必然结果。
2006年01期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：250 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨兴祥;
学风问题就是对待马克思主义的根本态度问题。我们要反对主观主义和教条主义的学风,倡导马克思主义理论联系实际的学风。树立理论联系实际的学风,对我们建设中国特色社会主义有极重要的作用。
2006年01期 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：39 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 但家荣;
当前,思想政治理论课教学面临挑战,思想政治理论课教师必须加强修养,努力提高素质,才能出色地完成教学任务。新时期思想政治理论课教师的基本素质应包括良好的思想政治素质、深厚的理论功底和广博的知识储备、精湛的精力技能、创新意识、高尚的师德等方面。
2006年01期 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：108 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高小燕;
在高校思想政治教育中贯彻以人为本,应主要从关注学生主体性、关注学生价值取向、关注学生全面发展三方面具体施行。
2006年01期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K] [下载次数：80 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 马健华;
围棋的文化底蕴是辉煌灿烂的,它不仅仅是一种复杂的有趣的竞技运动,而且是一种高级的思维活动。通过学习围棋,促进大学生思维能力、想象能力的提高,开发大学生心理潜能素质和培养大学生良好的心理品质。
2006年01期 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：164 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈士文;
围棋是中华民族的传统文化,随着中国历史的兴衰而沉浮,它是高雅“、阳春白雪”的文化艺术,具有博大精深、奥妙无穷的艺术魅力。青年大学生了解围棋,热爱围棋,可以激发爱国热情,培养良好的思想素质,树立正确的人生观和价值观。学校广泛开展围棋运动,可以营造和谐的校园环境,丰富校园文化生活。
2006年01期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K] [下载次数：312 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 周志勇;
高等教育应是科学理性和人文精神的交融。当前高等教育普遍存在着过于功利化的倾向,因此,实现两者的交融有迫切的需要,而美育是实现科学理性与人文精神交融的绝佳途径。
2006年01期 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] [下载次数：115 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹阳;
树立良好的教师职业道德是搞好教育教学工作的起码要求。加强教师职业道德修养具有必要性。教师职业道德有其主要规范。
2006年01期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：127 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王世平;
建立归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产业制度是我国经济体制改革的一个重要目标,必须用马克思主义的产权理论来指导我国产权改革,在实践中发展产权理论推动经济发展。
2006年01期 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：91 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谭德礼;
网络媒体与传统媒体相比较有着自身的特点。随着网络媒体飞速发展,它所产生的社会影响是巨大的,把握网络媒体的特征,发挥其在现代媒体传播的重要功能,无论是对网络自身的发展还是对整个社会伦理道德规范的进步都有着不可估量的作用。
2006年01期 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：496 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：0 ] - 李力;
秘书对保障整个组织工作的顺利运作乃至成功起着重要作用。如何做一个合格秘书,如何使自己在秘书这个岗位上立于不败之地?首先应明白秘书不仅是特殊管理者、决策者的领跑员,而且还是决策者的“替罪羊”,要不计较得失、时时处处为决策者着想;其次要考虑秘书是个压力很大的工作,自己的性格是否合适从事这项职业,然后制定自己的“职业生涯规划”。
2006年01期 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：1152 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 史晓婧;
努力勘探人类生活真相一直是刘震云小说创作的首要任务,这既促成了刘震云创作中的重大收获,同时也导致了其创作中的重大缺憾。读刘震云近作《手机》,我们既看到作家在话语上一贯的机智和犀利,和“城市乡村对人物的双重拒绝”的主题,但也看到作品中存在的情感书写的严重缺失,对小说的能达到的成就产生一定的影响。
2006年01期 39-41+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：753 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 但家祥;
韩东的诗歌是耐读的。《你见过大海》《有关大雁塔》是对传统价值的“叛离”,成功的退隐在文本之外,追求口语陌生的美学原则等构成了抒写本我真我的情怀,形成了朴素抒情的诗学准则和审美判断,有意无意地反抗着传统文化赋予语言固有的价值观念,身体力行地实践着一种品质性语言:口语精神。
2006年01期 42-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：790 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王晓瑜;
李娃对荥阳生有着难以忘却的爱情,正是这种难以忘却的爱情促使她产生了强烈的赎罪意识,复苏了尘封的人性,救助了荥阳生。
2006年01期 47-49+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：138 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨永贵;
《:半边户》是作家金永福的第一部也是六盘水市第一部长篇小说,也是六盘水第一部反映“三线”建设,尤其是反映矿工生活的长篇小说。小说中成功塑造了孙达得、周仁义、丁文化等一系列夫妻两地分居的“半边户”形象,他们一个个有血有肉,充满个性,被作者誉为“矿山的老黄牛”。
2006年01期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：50 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 罗永祥;
郭沫若的浪漫主义诗性气质是显著的,但郭沫若诗性气质的形成,历来有不同的看法。针对有些研究者提出的,郭沫若的诗性气质主要受外国诗人的影响,提出了自己的观点:郭沫若诗性气质的形成主要受中国传统文化影响。
2006年01期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] [下载次数：200 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖永凤;
中华民族共同语的形成与发展可分为先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐宋、元明清以及近现代六个时期;由于政治、经济、文化各方面因素的影响,各个历史时期的民族共同语呈现出不同的特点,从先秦雅言、两汉通语到六朝时期共同语的南北分化,以及中古时期的中原雅音(正音)、近古时的官话,再发展到现代汉语普通话,中华民族共同语经历了几千年的变迁;现代汉语普通话是在元明清以来官话的基础上逐步发展形成的。
2006年01期 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：514 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 丁萍;
语言是文化的载体,不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情,在英语教学中要注重中西文化在信仰、态度、传统习俗、价值观念、行为规范、伦理道德等方方面面的差异,加强文化背景知识渗透,并努力提高自己的本族语和外语的水平,吸收和体验异国文化,创造语言环境,寓教于乐,帮助学生正确地理解语言、运用语言。
2006年01期 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：115 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 戴维;
合作语言学习是一种全新的语言教学方式,它颠覆了传统的语言教学模式,让学生在教师的指导下通过自主的合作和交流来达到学习的目的。目前,它正被越来越多地使用在英语教学中。
2006年01期 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] [下载次数：186 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 彭雪梅;
《:课程要求》无论是在教学要求,课程设计还是在教学模式等方面都明确提出大学英语个性化教学,确立了学生在教学过程中的主体地位。这样可以调动学生的积极情感,鼓励学生自主学习,并有策略、有效地解决学习中的困难,最终使学生学会学习。
2006年01期 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：74 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡县英;
以教师控制性言语行为为切入点,对英语课堂教学中的言语交际行为进行了调查。从调查结果来看,在进行英语教学活动中,只有把言语交际行为和非言语交际行为有机地结合起来,才能促进英语教学活动的开展。
2006年01期 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：103 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 余晖;
中学外语教育在分数和升学的压力下,学生自觉或不自觉地采用了不恰当的学习方法,给后继教育增加了困难,大学教师要尽早发现新生学习中存在的问题,纠正学生对外语学习不正确的认识和不良的学习习惯,以适应大学阶段及更长效的学习。
2006年01期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K] [下载次数：42 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何友江;向荣;陆英;肖永国;
转变教育观念,改革人才培养模式,实行启发式和讨论式教学,以创新精神和实践能力培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革,是素质教育的要求。《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学推出“案例-探究-抉择”教学模式,是适应素质教育要求,改革政治理论课教学方法的有效尝试。这一教学模式发挥了它适应素质教育,培养学生综合能力的优势。
2006年01期 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：68 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陆英;何友江;向荣;肖永国;
“:案例-探究-抉择”教学是一种新的教学模式和理念,在教学实践中,该模式具有素质教育的适应性、传统教学模式的改革性、课堂教学的趣味性、学生学习主体作用的体现性和教学模式的实效性等特点。在邓小平理论课程的教学中是一种有益的尝试。
2006年01期 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：35 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 向荣;何友江;陆英;肖永国;
《:邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学实施“案例-探究-抉择”教学模式,突出以学生为主体,以培养学生的创新精神和综合能力为重点,适应素质教育,提高了学生的学习兴趣,增强了政治理论课的内在活力。在当前有其实施的必要性和可行性。
2006年01期 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：43 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗林;
课堂提问是课堂教学中的一大基本环节。在阅读训练中,要根据不同的材料,运用不同的提问方法,培养学生解决问题的能力。另外,课堂提问要有创新,注意评价和纠错方法。
2006年01期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K] [下载次数：172 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓毳;
新一轮的课程改革中特别强调了学生自主学习能力的培养,这是顺应时代发展要求的,是现代教学改革的必然发展趋势。自主学习以尊重学生的独立人格,发展学生个性为宗旨,以更好地发挥学生在学习过程中的积极性和主动性,使学生更好地学会学习,成为学习的主体。
2006年01期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K] [下载次数：226 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 徐晓玲;
教学是师生互动的课堂,体态语也就贯穿于课堂教学的过程。语文教师要重视和优化体态语言,力求做到生动简练、丰富多样、真与美三者的相互联系和制约,方能创造一个生机勃勃、海阔天空的语文天地。
2006年01期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K] [下载次数：133 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据