- 杨达;沈青青;
全面推进高校课程思政建设的目的在于将价值观融入知识传授和能力培养的过程中,提升课程教学的效果。当前,高校政治学类专业旨在为中国共产党和国家输送心怀“国之大者”的优秀政治人才,但这一目标定位与实际培养环节存在多重张力,具体表现为内容相对迟滞而与现实错位、内容庞杂阻碍价值融通、价值塑造缺位而使立德树人受阻,导致培养过程中出现专业教育和思政教育“两张皮”问题。观其深层动因,则反映出政治学类专业的人才培养存在一定的价值观定位模糊和对学生行动伦理塑造上的不足。本文以“国际战略学”课程思政创新为例,总结出一种“混联式”教学模型,将“以人民为中心”的发展思想有机浸润于课堂教学中,以期为高校课程思政建设提供参考。
2026年02期 v.38;No.193 85-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1780K] [下载次数:35 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:11 ] - 王静;王慧杰;
国家形象作为国家软实力的核心组成部分,建构与传播在很大程度上依托于媒体话语。基于自建的《高端访谈》语料库,运用语料库语言学方法,提取其中与“China”相关的主谓及动宾搭配小句,依据及物性理论对其语言表征进行分析,探讨该节目中中国国家形象的具体建构方式及其背后的话语策略。研究表明,《高端访谈》将中国塑造为值得信赖的合作者、全球发展的贡献者、经济科技发展的领航者、无端指责的遭受者以及交流互鉴的开放者。通过分析发现,《高端访谈》在构建国家形象时主要采用了三种策略:其一,高频使用物质过程小句,以展现中国的具体行动与贡献;其二,通过引入西方国家对中国指责的言语过程小句,引出被访嘉宾的回应,以驳斥不实言论;其三,综合不同被访嘉宾使用的多类型过程小句,多维度展现中国的国家形象。上述分析为理解媒体话语中中国国家形象的建构机制提供了新的视角与实证依据。
2026年02期 v.38;No.193 99-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数:18 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:8 ] - 代伟;
大力推进创新创业教育体系建设,对于加快社会前进步伐、培养更多优秀创新人才、落实立德树人根本教育任务等诸多方面具有重要意义,是新时代建设创新型国家的关键途径。放眼国际,目前美国、英国、德国等发达国家在创新创业教育体系建设方面已经积累了成熟的经验。在系统性梳理上述国家创新创业教育成功做法的基础之上,深层次分析我国创新创业教育体系不成熟、创新创业教育支持不完善、创新创业教育师资建设不足、创新创业教育价值不明确、创新创业教育课程设计狭隘等问题,提出构建系统化创新创业模式、鼓励校企合作联合开展教育、建设高水平创新创业教师队伍、健全创新创业教育支持体系、优化创新创业教育课程设计、增设创新创业教育评价体系等具体发展路径。
2026年02期 v.38;No.193 111-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1639K] [下载次数:16 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:7 ]